GEN - Bacaan/Seri Non-Fiksi

Naratif dan Pendidikan Manusia Berdaya dalam Filsafat Paul Ricoeur

---

Penggunaan naratif dalam pendidikan cenderung masih reduktif kepada analisis unsur-unsur intrinsik atau pelajaran moral. Meskipun sudah ada usaha untuk mengaitkan teks sastra naratif kepada pendidikan dengan lebih utuh, seperti dalam konsep penyekolahan gairah" Karen E. Bohlin, kaitan tersebut belum didukung oleh filsafat bahasa, manusia, dan etika yang lebih komprehensif. Tulisan ini menunjukkan bahwa meskipun Paul Ricoeur sangat sedikit menulis tentang pendidikan, filsafatnya yang mencakup banyak tema -- dari teks, manusia, hingga etika -- menawarkan perspektif baru bagi kedudukan naratif dalam pendidikan. Dengan menganalisis Time and Narrative dan Oneself as Another sebagai sumber utama, serta mengintegrasikannya dengan pemikiran Ricoeur yang lain tentang pendidikan, imajinasi, teks, perasaan, dan hasrat, penulis menyimpulkan fungsi fundamental naratif sebagai pembentuk identitas temporal, naratif, dan etis yang memberdayakan manusia untuk mencapai tujuan pendidikan."

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

GEN 370.1 Zha

Penerbit

Yogyakarta : Kanisius., 2021

Deskripsi Fisik

vi; 327

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

9789792168846

Klasifikasi

- Bimbingan dan Konseling SMA

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Filsafat
Pendidikan
Naratif
Manusia Berdaya
Paul Ricoeur

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar